Equilíbrio

Co-educação, a chave para o sucesso?

E se, em vez de se ignorarem, rejeitarem-se ou até se desafiarem mutuamente, famílias e escolas construíram juntas, de mãos dadas, o sucesso das crianças. De todas as crianças. Este é o desafio da coeducação. Um princípio colaborativo já provado.

Montreuil-sous-Bois (Sena-Saint-Denis), uma noite em setembro. Cerca de trinta pais estão reunidos em uma pequena classe superaquecida a convite do professor, que está liderando sua reunião de informação de volta à escola. Durante uma hora, a jovem evoca com convicção as questões de entrada na CP, passeios planejados, o livro de lições da noite ... e então embraia o vínculo entre pais e alunos que deseja "benevolente, consistente e frutífero". Porque aqui, ela explica, é "classe aberta". "Você é bem-vindo, não hesite em propor uma oficina de culinária, jardinagem, música ... via ClassDojo, para projetar o projeto juntos." ClassDojo? Um aplicativo para se comunicar com o professor, mas também ver fotos e vídeos da vida escolar. Aula aberta, envolvimento dos pais, compartilhamento de conhecimento, porta de entrada digital ... bem-vindo à era da coeducação, onde pais e professores se reúnem para um objetivo comum: o sucesso das crianças. Pois, adverte a professora, "se você não demonstrar interesse pelo que acontece na escola, seu filho também não mostrará".

Coeducação? Uma ideia nascida na década de 1920, um pouco esquecida por cinco décadas, e revivendo na mente e na bagagem de profissionais pedagógicos por trinta anos. Em 2013, a ideia fez o seu verdadeiro retorno sob a liderança do Ministro Najat Vallaud-Belkacem, que eleva a coeducação ao posto de "principal alavanca da refundação da escola" (lei de 8 de julho de 2013). Deve ser dito que, em teoria, esta filosofia é baseada em um senso comum: a escola não pode ser tudo sobre educação, não mais do que os pais, então por que não concordar em compartilhar a responsabilidade educacional? ? Reúna-se com pais e profissionais em sentido amplo (professores, animadores, prefeituras, associações ...) para "aprender" juntos para educar. Isso significa manter a mesma mensagem para as crianças sobre os grandes valores (não digitam, respeitamos um ao outro, não temos laptops nas aulas), para estarmos conectados à convivência, ao civismo, à importância da escola, respeito pelo meio ambiente ... mas também compartilha uma cultura comum enquanto se enriquece com os dos outros. Com um credo: cada um o seu lugar, cada um suas habilidades e um objetivo, o sucesso de todos, incluindo os mais desfavorecidos.

Um sistema educacional doente

Há urgência, diz Marc Vannesson, em seu livro recente Todos os educadores! E voce (Bayard). Delegado geral do think tank Para o topo, criado em 2015, dedicado a jovens, famílias e educação, ele considera imperativo adotar uma abordagem global se realmente quisermos puxar toda a sociedade ... para cima. "Crianças com históricos sociais modestos são deixadas ao lado da estrada", lembra ele. E para citar o relatório do PISA publicado em 2015 pela OCDE, que mostra como o sistema francês é desigual: "A relação entre desempenho e background socioeconômico dos estudantes é uma das mais fortes". desfavorecidos na França, menos provável que tenhamos sucesso. Não admira que 43% dos pais de menores tenham dificuldade em educar uma criança. Famílias monoparentais ou famílias que ganham menos de 2.000 euros por mês são as que relatam mais dificuldade. Sem mencionar que 20% dos estudantes, especialmente os de origem desfavorecida, saem da escola primária sem saber ler, escrever ou contar corretamente.

Compartilhamento de conhecimento

Mas como podemos esperar criar uma sociedade harmoniosa e unida, se as crianças e famílias inteiras puderem se afastar? Uma nota de janeiro de 2016 do Departamento de Serviços Departamentais de Educação Nacional Pas-de-Calais lembra que "o bom domínio do conhecimento básico (ler, escrever, contar, respeitar os outros) é (...) a condição de a escolaridade bem-sucedida e a formação de um cidadão livre e responsável "e que essa aquisição" é uma exigência republicana para que os franceses recuperem a confiança em sua escola ". A responsabilidade é coletiva, explica Éric Favey, presidente da Liga da Educação, por ocasião de um dia de educação compartilhada realizado em outubro passado: "O que deve mobilizar todos nós, é é dar confiança às crianças e jovens para que eles, por sua vez, tenham confiança nos outros e na sociedade. Nós, adultos, devemos ser pilares e devemos educá-los coletivamente. Educar no sentido de cuidar."Uma" sociedade de confiança "que o novo ministro Jean-Michel Blanquer vinculou durante a sua re-entrevista à conferência de imprensa para a ideia de" escola de confiança ".

Envolvimento, chave para o sucesso

A experiência no terreno é muitas vezes blefando: a coeducação obtém resultados positivos onde quer que seja tentada. No elementar Jean-Moulin, em Nîmes, localizado na zona prioritária, Johan Mousset, o diretor, fez a aposta em 2013 de que quanto mais pais estivessem envolvidos na vida da escola, mais crianças bem-sucedidas seriam: em casa na aula a manhã e café em uma área específica, estudos abertos a famílias, pasta de pais para informar e trocar em torno dos valores da escola .... Dois anos depois, durante os Dias de Inovação 2015 organizados pela Educação Nacional, ele se orgulha de compartilhar com seus pares os resultados obtidos com sua escola de compartilhamento: "A coeducação com os pais tem sido benéfica para nós a mais Ele diz, em primeiro lugar, porque erradicamos a violência na escola, não precisamos mais de mediadores na corte. pais, porque conseguimos ir além das discussões sobre problemas comportamentais, agora a família está totalmente envolvida na escola, e essa confiança é transmitida ao aluno, o que também é benéfico para a convivência. "Outro exemplo de co-educação bem-sucedida é a operação Coup de pouce clé, instalada em 250 cidades francesas. A ideia: quatro noites por semana, um facilitador formado pela associação acompanha cinco filhos de CP em dificuldades, para realizar atividades lúdicas em torno da linguagem e da escrita. Cada pai é contratado para participar das sessões deste clube de leitura e interagir com o facilitador. A cooperação e a estratégia de confiança também podem ser alcançadas através da criação de um programa de treinamento para eles, diretamente na escola de seus filhos. Este é o desafio do "abrir a escola aos pais para o sucesso de seus filhos", onde durante um ano os adultos alofones (que não falam ou escrevem em francês) frequentam 120 horas de aprendizado. o idioma com certificação para a chave. “A primeira necessidade deles, observa Marc Vannesson, é sentir com eles todo o corpo social em uma posição de encorajamento, não de julgamento.” E quando os pais não vão à escola, este pode ir até eles. Em Narbonne, as reuniões em casa são organizadas pela Casa dos Amigos, reunindo professores e pais em uma delas.

Acredite na escola primeiro

Iniciativas usando os princípios da coeducação, podemos citar uma centena de outras. Na França e no exterior. Então, o que estamos esperando para todos para co-educar? Mover-se da teoria para a prática não é fácil, diz Catherine Hurtig-Delattre em A coeducação na escola é possível! (Crônica social) "Há, por vezes, abusos nas atitudes parentais, falta de tempo do lado dos professores, confusão de papéis devido ao apagamento das fronteiras e um sentimento de omnipotência por parte de alguns em face desta abertura inesperada ..." Director de um elementar em Montreuil (Seine-Saint-Denis), Anne-Gaël Le Goff está se preparando para dar um passo adicional na abertura do estabelecimento, sem velar o rosto: "Eu tenho dois problemas que são confrontar: por um lado, os pais muito presentes, mas em um plano intrusivo, em uma postura de controle.E do outro lado, aqueles que não estão envolvidos, com crianças em grande dificuldade. para garantir que os litigantes se tornem atores da escola de forma lúdica e educativa e para levar os ausentes a se investirem, sem complexos. Ter orgulho de si mesmo é permitir que seu filho encontre seu lugar Vanessa, 45 anos, eleita pelos pais da região Parisiense, não é mais terno para com seus pares: "Muitos estão em uma visão consumista. Eles delegam boas maneiras, educação cívica, questões ambientais ... para a escola. E critique quando não funcionar. "E quanto mais as crianças crescem, mais os pais choram, mas no jardim de infância como no ensino médio, a observação é a mesma: a escola não pode sozinha, especialmente se for destruída.

Pais que permanecem soberanos

De acordo com Sylvie Perron, diretora de uma escola de ensino médio em Val-de-Marne, "se os pais falam corretamente sobre a escola e as crianças estão confiantes, elas sucedem tudo. Se duvidarem, é tudo o que há para escorar". quem desmorona ". Seu maior medo, segundo ela: ser enganado pelo sistema educacional. Que ele estraga o futuro sonhado para seus descendentes. O que importa que este último tenha o desejo ou as habilidades?"Em um princípio de co-educação, devemos aceitar ter vários pontos de vista sobre a evolução de um jovem, mas nos deparamos com a soberania dos pais: é o filho deles, sua carne e seu sangue. eles o projetam para bac + 6, mesmo que o garoto esteja entediado em sala de aula ... é complicado passar para cá. Nós profissionais podemos tentar soltar o vício, para fazê-los entender que carreiras escolares não são tudo "Ainda assim, ela continua convencida: sem um acordo tranqüilo de adultos e sem trocas construtivas, é difícil considerar o bem-estar do adolescente.

E a criança em tudo isso? Não seria ele o grande esquecido da coeducação, ou tudo gira em torno dele, mas às vezes também sem ele. "Ele tem uma palavra justa, mas rara", diz Sylvie Perron. "Quanto mais os jovens estão em dificuldades, mais eles devem estar envolvidos em coeducação", explica Marc Vannesson, "por exemplo, dando-lhes responsabilidades: patrocínio de 6e por grande de 3e, treinamento para ser bombeiros voluntários, visitas a casas de repouso, intercâmbio de conhecimentos intergeracionais onde os jovens intervêm como formadores em uma empresa ... A grande aliança co-educacional sonhada por Marc Vannesson também envolve os atores do mundo econômico. Ele também está pensando nos futuros Estados Gerais da Educação, "uma espécie de Grenelle do meio ambiente do qual nasceria uma Constituição educacional". Para quais empresas, escolas e associações, em particular, concordariam com os princípios fundamentais para o bem de nossos filhos. "A França, campeã mundial de educação, é um projeto de uma sociedade super excitante, não é?" Mil vezes sim!

Assista ao vídeo: Flávio Augusto - 10 Segredos do Sucesso

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